你还在谈性色变吗？联合国，发话了！

前言：1月10日，联合国教科文组织在巴黎发布了修订版的《国际性教育技术指导纲要》。

倡导开展高质量的全面性教育（Comprehensive Sexuality Education，也就是 CSE）。

性需要被教育？

甚至还出动了联合国！

有必要么？

小题大做还是不得不做？

性教育缺失，是对生命的漠视

（这里，仅以我们正在茁壮成长的下一代举例）

现状1：

76.1%的初中生，不知道“人流”的危害性

67.3%的初中生和45.5%的高中生，对避孕一无所知

●我国每年堕胎数约1000万例，其中25岁以下女性约占一半，不满18岁的约250万例

●每年有10万左右女性死于堕胎，每年大约有7万名15-19岁的青少年女性，死于怀孕和分娩的并发症

 

现状2：

61.1%的初中生和53.6%的高中生，不知道如何预防性病

国际调查显示：只有三分之一左右的年轻人知道，艾滋病的传播和预防是怎么一回事

●15-24岁青年学生艾滋病感染年均增长率达35%

 

现状3：

64.6%的初中生和48.2%的高中生，不懂得如何防范性侵

●性犯罪案件，占青少年涉嫌犯罪案件的58.5%

●超过十分之一的女孩，有过被性侵或性骚扰的经历

联合国教科文组织卫生与教育部门负责人克里斯托弗·卡斯特（Christopher Castle）说，包括禁欲在内的教育方式都被证明是无效的。

更进一步的研究表明，全面性教育在改善健康，减少疾病，促进性别平等，减少性暴力方面，都产生了积极重要的作用。

为什么我们惧怕性教育！

以下五个误区，说明了很多问题，但实际上，《纲要》已经给出了一些科学有力的解答。

 

第一个误区：性教育越早，发生性行为越早。

“孩子小，还是不谈性为好。”

“书上这样露骨的描述，会不会引起小孩的好奇心，这明明是催着孩子性早熟。所谓的性教育，不是成了性教唆？”

 

答：值得一提的是，科学调查显示，对性话题三缄其口、闭口不谈，并不会推迟“第一次”发生的平均年龄，因为身体的发育、对性的好奇和需要，永远会如约而至。

与其自欺其人宣扬禁欲，换个角度，教会年轻人保护自己与他人的意识和方法，被证明是更积极的方法。

根据大规模的调研结果显示，全面的性教育，反而会推迟“第一次”发生的平均年龄。更重要的是，接受过全面性教育的年轻人，更加倾向于在发生“第一次”或“第N次”时采取保护措施，进行安全的性行为。

第二个误区：性肮脏、以性为耻，上不了台面，不符合传统文化

“中国传统思想，谈性的人，不正经，有问题，不知廉耻。

“即使要说，只能暗地里做，不能拿到台面上说。”

 

答：中国古代实行的婚姻制度是：严格的“一夫一妻多妾制”，更要讲究”父母之命，媒妁之言。”但现在，已经没有人会认同赞成，这样的“传统”婚姻之道。

在我们的文化基因里，同时也认同和坚守着，“去其糟粕，取其精华”的优良品格。

同理，性教育也不是一成不变的，根据修订版的《纲要》，全面性教育的开展，当然需要根据不同地区的文化差异来进行本土化的课程修订。

文化、教育，也应当是不断进步的，如果某个传统不适应历史和实际，为什么要死守，自食其果。

 

第三个误区：性是天生的，用不着教，可以无师自通。

“性知识哪里用得着教啊，孩子长大了自然就会懂。我们不都是这样吗？”

 

答：除了呼吸和发育不用学习，什么样的行为不是通过学习得来。

成长、学习，当然就有为人师表，或是误人子弟的区别。

一个女性权益非政府组织负责人Lori Adelman这样说，

“我们必须记住我们所下的赌注。有史以来人数最多的一代年轻人正在成长，他们被迫接受科学的不正确和令人困惑的信息，而且这已经让他们开始承担巨大的恶果。”（这句话，我想很多现在的成年人，已经感同身受）

第四个误区：性教育不好，因为就是性行为教育。

“我担心孩子过早知道什么是性行为。”

很多家长以为性教育就是性行为教育。

答：性行为“教育”，实际上过去，现在，未来，每天都在发生：“A微教育”，如果这能称之为教育的话。

某片成为青少年主要性教育渠道，难道不是最最可怕的事情吗？

 

第五个误区：现在网络那么发达，可以自己去网上搜索。

 

答：正是因为网络媒体的发达，年轻人常会接触到良莠不齐的信息。但是，科学的全面性教育，提供了一个更加健康的讨论空间，也让年轻人更有信息的鉴别能力。

“好的知识和教育”，不是强迫你去做什么，而是赋予我们选择的权利。

联合国教科文组织卫生与教育部门负责人克里斯托弗·卡斯特（Christopher Castle）也强调，他们希望通过全面性教育，强调性关系中的尊重，责任和互惠等问题，而不是用风险和恐吓的手段，这是更积极和有效的方法。

全面性教育，实际上是对健康和生命的尊重

联合国发布的《国际性教育技术指导纲要》，再三强调全面性教育（CSE）是什么？

相比起2009年发布的初版《纲要》，修订版的《纲要》参考了在不同国家和背景下进行的各项评估和调研结果，在核心概念、学习目标和方法技巧方面，都有所提升和扩展。

 

比如，修订版的《纲要》将学习目标分成了四个年龄段（5-8岁；9-12岁；12-15岁；15-18岁），并根据年龄不同而制定性知识的内容；基本上涵盖了各个年龄段的年轻人，在不同情境下所需要的性教育。

比如，会根据不同的文化，开发较为本土化的性教育课程，让全世界的年轻人都可以接受到，适合自己的全面性教育。

为什么是全面性教育？

全面性教育，是还原了“性”本来的样子。

我也多次在不同的场合，和大家分享我一直倡导的“全性”理念。

“全性在我们的思想中、想象中、渴望中、信仰中、态度中、价值观中、行为中、实践中、社会角色中以及关系中被感知、被表达。”

性，在不少人的观念里，已经与性行为本身对等，这是事实存在的现状。

“全”这个字眼，是想告诉大家：性，不是简简单单的关于性的生理知识或者方式，它囊括了人的一生的方方面面，从价值观到实践，都属于“全性”的一部分。

全性，肯定性的生理性，同时也坚守着性的科学、愉悦、尊重和精神性。

看看我之前怎么说的吧！

这和你有什么关系？

● 性是终我们每个人一生的，这是事实存在。

我常说，性是人的性，人是性的人。

 

● 性功能虽然是一种本能，但是它能不能发挥正常，和大脑中的一些有关的知识观念联系紧密。

比如，很多人面临的性执着，是性生活的大敌，对于可以正常进行性行为的伴侣来说，各种性执着，让他们的闺房之乐，难以达到更完美的状态：“我不能说，我想要，因为作为女性，这样说太下流，甚至会被说淫荡。”

 

● 性的能量，是整个生命的能量。

伴侣间的亲密关系，肯定不只是你在床上做什么动作，你会把和配偶共同拥有的这种积极良好的感觉，带到你生活的世界的所有方面。

我们常说，恋爱中的人，总是春光满面，当你处于一种健康的性关系之中，你就会对自己满意，并且也会对你周围的人回以温柔和能量。

 

●性的健康是代代相传的。 

父母性生活的满足感，会自然而然地洋溢到子女、下一代，并且通过父母正向、科学地引导，子女对于他们的身体，才能有一种正确而健康的态度。这种延续，是潜移默化，让人终身受益的。

《国际性教育技术指导纲要》英文版本，现已发布，对于一般读者来说可能过于晦涩，我们也会在之后的文章中，进一步和大家解析分享。如果各位感兴趣，也可以先行下载保存。

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可查阅下载

新版《国际性教育技术指导纲要-英文版》

目前中文版本正由教科文驻华代表处翻译中

届时我们将和大家分享

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本篇文章来源于微信公众号: 陈见说